恩....我實在是很想講出investigation以外的心得，但是被老師點到的那一瞬間，腦海中閃過的、最有印象的還是海報團體作業的收獲.....
我的收獲主要是在研究方法的分類，由於我們這組的主題鎖定在最popular的質化研究，除了快速閱讀文獻辨認出是量化、質化還是純粹Review、Report外，還必須針對質化研究的文章，清楚的分類出該篇研究用的是質化中的哪個方法。
在一開始辨認的很無力，尤其是遇到有些期刊文章不會特別指出研究方法時，更感到沮喪，深深覺得自己的認知還不夠，無法判斷。但藉由許多所上老師的幫助和小組之間的腦力激盪後，閱讀的速度慢慢加快，且更能斬釘截鐵的辨認出該文章的研究方法。
雖然說實在的，還沒辦法實際運用這些研究方法，但「認識」總是使用的第一步。這個收穫能成為我往後研究的重要基礎知識。美美老師也說到：分類與辨識的能力是學習行為的重要指標
------------------------上課內容-----------------------
‧什麼是非干擾(反應)?非干擾誰?
簡單的說就是不涉入受試者的互動、事件等總總行為的研究方式
‧非反應式的觀察(不干擾到受試對象的觀察方法)
- 物理證據：侵蝕性的與增生性的證據
- 簡易觀察：不與對象作互動。如店面排隊的人數
- 檔案紀錄：蒐集文獻檔案，從中分析出研究結果
‧內容分析(文本的編碼)
- 定義：蒐集資料以及分析文本內容的技術。內容指的是文字、符號、圖片
- 動作：對文本作系統化與客觀化的分析
- 目的：了解文本內的真正意涵
- 特色：內容分析是非反式的，分析內容的研究者並不會對被研究者造成任何影響
‧適合進行內容分析的主題
- 涉及大量文本的問題，由報紙來分析情境
- 研究對象時空距離過遠
- 揭露文本中難以察覺的消息
‧內容分析法的抽樣
制定好觀察的單位後，不能有特定意圖的取樣
‧編碼系統
內容分析的運作是以編碼系統為基礎。而編碼系統是指一組特定的規則，該規則指導研究者有系統的觀察文本中的紀錄和內容。
一個研究至少有兩個編碼員，因為需要另一個人來肯定另一個人的編碼方式(關係編碼信度)
‧ 顯性編碼與隱性內容的編碼
- 顯性編碼指的是文本中顯而易見內容
- 隱性編碼的話則是找出文本中隱含的、暗示的意涵
‧內容分析法的優缺點
| 優點 | 缺點 |
| 經濟效益、安全、非介入性、允許研究一段期間發生的過程 | 內容分析描述了文本中的意涵，但無法真正了解作者創作此文本的意圖，亦無法得知接收者的影響。 |
‧何謂次級資料分析
次級資料分析是既存的資料再作進一步的分析
‧適用次級資料研究的主題
- 資料收集時間範圍很廣的主題
- 長時間的研究
- 跨國性的研究
‧優缺點
| 優點 | 缺點 | |
| 節省成本和時間 | 研究者的需求與統計資料往往有所落差 | 如分析的單位不同、變項的屬性類別不同 |
| 可以針對不同的團體、國家、時間進行比較 | 信度問題 | 時代改變 |
| 可以再製 | 效度問題 | 定義不同 |
| 可以探究依些原先研究者沒想到的問題 | 遺失的資料 | |
問題：內容分析和次級資料分析是質化還是量化??
內容分析兼具了質化與量化的性質，通常質化的蒐集過程，量化的結果描述；次級資料分析由於蒐集的來的資料原生就是統計資料，所以分析通常也是量化的結果。
沒有留言:
張貼留言