[研究方法]與Dr. Kuhlthau座談

星期三下午，美美老師安排我們與Dr. Kuhlthau座談, 地點在師大教育大樓的三樓會議室，她目前是Rutgers 圖資系的榮譽教授，24年來發展了資訊搜尋歷程，1991提出ISP理論，國內有人翻做庫爾梭，而教我們質化研究方法的Dr.Foster叫他古陶（黑黑～～他上課就這樣發音的），不過她在資訊行為領域是可以跟T. D.Wilson並提的學者之一，ISP是閱讀資訊行為的文獻必定要讀的理論，她曾經是中學圖書館員，圖書館員在資訊供應上是與學生最密切相關，也觀察到他們學習上的喜怒哀樂。對圖書館的功能來說，「任務性的資訊查找」是做研究的人或是學生日常必須面臨的，也會讓人憂鬱，因此，ISP model 讓我們在對人學習行為與效果上可以更清楚，我們可以藉此定義問題、擬定策略，避免陷入資訊的泥沼，教育上所用的Big6也是如此，把學習分為幾個階段，並脫離死板的單向式灌輸，達到一次次高品質的學習成果。Dr. Kuhlthau說明了知識時代批判思考與合作學習才是有效率的學習之道。
Dr. Kuhlthau明天要參加台大圖資系主辦的「數位圖書館與資訊行為研討會」，這幾年許多圖資界的大師都來到台灣與我們接觸，2008上半年有Diane Sonnenwald等等，這對各級圖書館基礎建設相對落後的圖資社群是一種莫大的鼓勵。本來打算明天也去參加研討會的，沒想到今天就能夠先親眼看見大師，一位學弟跟我說其他的講者也是當今一時之選，不過我卻沒聽說過，也代表自己在圖資領域要多下些功夫，多去活用各種可能的學習管道。
Dr. Kuhlthau在座談開始先介紹他的學經歷及他的兩本書，也介紹了ISIC這個兩年一度的盛會，鼓勵有興趣的人可以多關心這個會議，Eric跟BigWolf各問了幾個有水準的問題，包括對ISP理論是如何的歸納、學習是否要受到感性的刺激才能改變原來的認知等面向的議題，本身演講的參與就是難得的機會，除了看熱鬧以外，學會了問問題，才能使好奇心變成一種慣性，培養進步的正向特質。