◎認知
假定(asumption)是研究者的信念,對某一現象的一種認定。
進行實驗的步驟,第十一點說在實驗結束之後,把真正的實驗目的與理由告訴受試者。
樣本流失:在做實驗的時候,可能會因為時間拉得過長,或其他因素,而造成樣本的流失。
做實驗研究的時候,要盡量避免「處遇」以外的影響因素,否則會造成霍桑效應。
◎行動
今天我們的課堂練習是依據一篇文章的摘要內容,畫出它的「實驗研究架構圖」,一開始我們沒有搞清楚,把這個任務想得太艱鉅了,不只畫了研究問題、自變項、依變項等,連研究結果都寫了上去,後來我們才知道,原來不是畫「流程圖」。
◎感受
提到「實驗研究」,讓我想到曾在網路上看過徵打工的訊息,就是老闆雇用「秘密客人」去測試自己店家的員工,雖然不是操作變項,但那種「測試」的感覺有點類似。
記得大學時常參加衛教系在校園內辦的活動,例如食品衛生、毒品菸害防治、心理健康等等的主題,也是會先讓我們做前測問卷,接著參觀攤位上的講解單元,然後再做一張跟前測問卷的題目幾乎一樣的後測問卷,藉此評估他們辦這個活動的效益。
我比較有疑惑的是,「實驗研究」會因為給予的環境條件不同,而造成不同因果的結果,對於實驗組與對照組這兩個單位團體,會不會有不公平的問題產生?特別是應用在教學方法的研究上,會不會變成為了學術研究的目的,而影響到學生的受教權呢?
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