[雅琳]W6_Theory and Research II

[認知面]

1.今天延續上週的命題與假說練習。檢討了一些同學的命

  題範例後，

  老師為我們歸納出幾個作命題與假說的要點：  

  (1)scope of the concept

  (2)number of concepts

  (3)corespondance between propositions and hypothesis

  (4)the hypothesis the testable version of proposition

  (5)includeing an expression of the likelihood/probabi

     lity of the relationship

2. 詮釋理論的方式有：

  (1)因果解釋

  (2)結構性解釋

  (3)詮釋性解釋

3.理論層次：

  (1)微觀層次

  (2)中距理論

  (3)鉅觀理論

    Foster教授並很好心的提醒我們這些研究者作研究，最好從中

距理論入手比較容易被學術社群接納。因為學術社群不會接受

一個初出茅廬研究者做的實證觀察。

  

[行動面]

  

  命題與假說練習。

  Proposition1 :

  Specific cultural features influence  the daily life of

  people.

  Hypothesis1:

  People form their subjective views and establish an 

  inter subjective world,  which becomes a foundation of 

  knowledge in everyday life.

  Proposition2 :

  The tradition  will make scense for  each ones lives in 

  the tribe.

  Hypothesis2:

  The people  learn  their tradition from  significant 

  others . They only can learn  important knowledge  to

  live by depending on their ancestor’s wisdom .

[感受面]

這一週課堂開始時出了點小狀況，作業忘記帶，小eeepc又在那裡運

作不順，對自己生了足足半小時的氣。生氣是沒用的。

以前只知道作研究就是提出一個假設然後設計實驗。經過這堂課才知道

原來一個好的論題還有命題與假說之分，命題跟假說又有範圍大小、定

義詳盡與否的分別。其實很多概念還是搞不清楚，希望早點開悟以理解

什麼是好命題，什麼是壞命題。