Homework
before:| Preposition | Culture influences people's way of seeking and using information. |
| Hypothosis | Taiwaness aborigine's ways of seeking and useing information like curing illness, solving problems are contorled by shaman or religion. |
affter:
| Preposition | 1. Aborigins's belief influences people's way of seeking health information.
|
| Hypothosis | Taiwaness aborigne's ways of curing illness are contorled by shaman/religion. |
其實我的命題與假設觀念很簡單，"假設"只要根據命題中的概念，改寫成比較精確的名詞，如the way of seeking information 變成 seek the way of curing illness. Forst教授說(似乎)這是一種可用的方法，但是整個命題與假設必須再narrow down, and make the concept more specific.
美美老師幫我們歸納了幾個制定命題與假設的原則：
- scope of the concept ,概念的範圍
- number of concepts, order/structure of the concepts of the proposition. 概念的數量不要超過三個
- corespondance between propositions and hypothesis, 命題與假設的一致性
- is the hypothesis the testable version of proposition, 確認假設是檢驗命題的方法
- includeing an expression of the likelihood/probability of the relationship
正式理論與實質理論
舉例來說：kauthle教授的研究是由高中生寫日誌發起，他發現寫日誌的過程中，會有幾大階段，而這些過程中，各自擁有該階段的情感因素，但此發現還是在「實質理論」的階段。而當這個理論被發現可實際應用在公共圖書館上時，此理論就可進階為「正式理論」。
何謂理論?
理論的目的通常都是詮釋「為什麼」，不只有研究表面現象，理論必須深入研究其原因。
詮釋為什麼的方式有：
- causal：解釋因果關係
- structural:結構的發現 ─ 了解一個學習組織的結構(找資料的流程、溝通的過程...等)
- interpretive explanation: 將事件放在特定的社會情境下，發現事情或習慣的意義
rang of theorizing
最具體的到最抽象的理論層次：
- 實證的理論(只有觀察到問題、推論)
- 中距理論(經過假設並驗證)
- 理論架構(更完整的理論)
有些人終其一生僅能將所觀察到的現象，經過假設驗證完成中距的理論(小型的理論)，但要形成理論架構(放諸四海皆準的理論，如：相對論)必須要做更多的實驗與考證才行。
在這個階段我問了美美老師一個問題：葉乃靜老師的文章算是哪個階段的論文呢?老師認為這是介於一開始的實證與中距理論之間的文章，因為它還沒經過實驗過程來驗證此說法的真偽。
我心想....Forst教授說論文就是要超越實證的階段，但連期刊的文章都還在這個rang裡...那我們要跨越這個階段....是要有多難...
心得
這禮拜的收穫有好有壞，好的是我開始慢慢聽懂Forst教授的accent了!!而且聽英文的耐力提升到兩個小時左右，雖然換句話說還是有一個小時的時間會zone out..不過還是有進步啦。
壞的是感覺越講越花了...不是聽不懂英文造成的混亂，反而是有聽懂，可是和自己知道的有衝突。看書的時候還沒有感覺，一些term沒多加思索的就看過去，但老師講課時，才發現有那麼多的implication藏在裡面。
我是一個有問題不問會很痛苦的人，這堂課我問了超多問題阿(其實是老師一直看著我...不問問題壓力很大...)但到最後，頭腦已經糾結到不知道該從何問起了....不過美美老師說，這樣反倒是好事，至少知道自己不足的地方在哪裡。
Try to make chinglish article from now on.
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