[尤敏]第六週

[行動面]

第一階段老師討論上禮拜同學寫的proposition作業 ,以下是我的作業部份:
Proposition 1:
The relationship between culture and Taiwanese aborigines' information behaviour
台灣原住民的資訊的行為和文化關係
Hypothesis 1:
Tradition,Prejudice ,habitus effect information fullness and emptiness
傳統,偏見,習性影響資訊充實和空虛
Proposition 2:
Taiwanese aborigines' information construct for daily activities
台灣原住民資訊建構和生活方式有關
Hypothesis 2:
Faith , Hunting, Ceremony effect aborigines' information behaviour
信仰,狩獵,儀式會影響原住民的資訊行為
命題是對兩個變項間的關係做理論性的陳述

我想知道我寫的哪裡要改進~

[學習面]
寫命題假設要注意:
1. scope of the concept,範圍不要太擴散
2. number of concepts,命題不要超過兩個概念,也要注意邏輯
3. corespondance between propositions and hypothesis,命題假設要有一致性
4. is the hypothesis the testable version of proposition,假設是命題驗正版本
5. includeing an expression of the likelihood/probability of the relationship假設是可能性的概念

老師也提到:注意概念的抽象和具體,就像高度,身高就是具體的高度;
但是歷史的高度就很抽象!
抽象概念就是指一些擴散、非直接表達的:社會控制、智力

社會理論需要有良好的定義概念來做基礎.

命題、假設,都是量化趨向的研究
收集實徵資料 再加以驗證

研究者解釋的三種形式:
要從這樣的動作當中找出一個小小的理論
第一個是因果解釋
第二是結構去印證理論
第三是詮釋性解釋

社會科學研究有三種不同的信念/取向
實證主義,解釋的,社會科學



[感受面]
今天因為身體很不舒服,頭痛了一天
但還是很努力的上完從一點半到五點半的課
Foster和美美老師都很認真
為了上課準備了很多不同上課方法

今天上課印象深的是
"解釋"
我認為解釋,就是可以講清楚一些事情,讓別人明白
而解釋在課本與老師的解說下,他又可以分得很細
這對於研究生來說是很重要的,要讓別人懂你的報告,
要用什麼樣的解釋告訴別人
這中間有好大的學問!