[佳典] 第五週

兩人小組合作

上課的一開頭就是利用兩人的小組討論來完成上禮拜的作業。上禮拜的作業是將葉老師的文章，根據一些文獻評估的標準來判別這是否為一篇好的文獻；可以分為Title、Abstract、Introduction、Literature、Method、Results、Conclusion這幾個section。大致上我給的評分與另外一個同學還算相近，也藉由彼此的討論，我們找到對於這幾個section評分的一個共識。不過，在method那邊我們的差異是比較大的，結構上我認為還算完整，但同學卻指出了內容方面的疑問，經過討論以後我認同了它的看法。之後老師也提及這個section最主要他沒談論到使用的工具，是比較缺漏的地方。而關於內容我們所在意他實行訪察的時間太少，這應該在敘述研究背景的時候提及，在這個section的結構上沒有太大的影響。

課的第二項練習就是判別好壞文獻探討。好的文獻探討必須是能將各個文獻的發現整合在一起，並呈現明確的組織結構，將文獻中重要的想法都提出。不可是條列式的將各種結果擺出，毫無組織。

課程認知面

What is social theory?
1. 社會理論是一組系統的相關抽象概念或思想，而其濃縮並組織關於社會世界的知識，並且是可以用來解釋社會是怎麼運作的。
2. Social theory is not social thought
社會理論是研究者所使用的理論而不是理論家所使用的理論。
3. Social theory is not ideology
社會理論不是意識形態。意識形態是不可以驗證的、提供絕對必然性的解釋、有特定的立場、不接受反面的證據。而社會理論不同。

Parts of theory (1)
1. Assumptions
假定是一種在建構理論前所相信但不能被驗證的初始觀點或信仰。經常是隱藏的、未明確說明的，深藏在研究者自己所理解的想法裡。(不用去驗證，因為事實就是這樣)
2. Concepts
概念是建構理論的基石。
概念包含兩個部分：符號與定義。
概念可以是具體的、從個人每天的經驗就可以理解的(身高的高度)；也可以是抽象的(事情的高峰)。這些都要靠我們去定義這個概念，就會有不同的意義。
3. Relationship
概念與概念之間可能會產生關係，我們可以去找到這些關係，進而發展假設。

Proposition and Hypotheses
命題是將兩個概念間的關係轉變成為帶有理論性的狀態。假設是將命題轉變成為可驗證的，以證明概念與概念間的關係是真正存在。

心得

雖然還是一連串的英文轟炸，不過比上節課冷靜許多，也較能習慣這樣上課的節奏，加上這次透過互動的小組討論，啟發不同的想法，確實讓這堂課更加的豐富，也學習到別人看到的觀點。但是，即使如此還是有點吃力，尤其上緊發條連續聽了好幾個小時，後面就可能會開始有點精神不濟。
用英語發言、用英語思考還是一件相當困難的事，往往還是要不斷的在腦袋裡中英進行轉換，也因為這樣會遺漏了些正在進行的講授，看來我還是得再努力些。