在一開始,我們先檢討了上週的作業「命題與假說」,為了上傳大家的PPT,花了一段不短的時間。之後教授便與提出問題的同學展開討論。
以下是我寫的命題與假說:
Proposition | Hypothesis |
1: There is a relationship between population and communication. | 1: It is very likely that a tribe's population has an influence on communication. |
2: There is a relationship between tradition and individual's stock of knowledge. | 2: It is very likely that individual's stock of knowledge is related to tradition. |
會想到第一點是因為這篇文章中有一段寫到
"Besides, they like to talk with others, because the population of the tribe is small all people know one another; chatting with other is considered polite."
翻成中文大概就是說「他們(台灣原住民)喜歡與他人談話,因為部落中的人口很少,且彼此都認識,與他人聊天是一種禮貌的表現。」其實這只是個簡單到不能再簡單的句子,看文章的時候可能只是瞥過去就算了,我只是突然覺得「喜歡與他人談話」跟「部落中的人口很少」有相關嗎?
◎認知
將概念轉化成命題的時候,要有很明確的定義,例如要用何種測量方式來驗證、觀察,總之,在一個完整的研究中,每個名詞、概念都要交代得清清楚楚就對了!
寫命題與假說時要注意的五個重點:
- scope of the concept
- number of concepts
- corespondance between propositions and hypothesis
- is the hypothesis the testable version of proposition
- includeing an expression of the likelihood/probability of the relationship
剛好最近臉上突然狂冒痘痘,我在想不知道是因為換了洗面乳還是換了化妝水的緣故?針對這個現象,我寫了命題與假說,不知道對不對?
- 命題:臉上冒痘痘是因為換了洗面乳。
- 假說:使用不同的洗面乳會影響到皮膚狀況嗎?
另外,美美老師也提出她的問題,即「在理論化過程中,碩士論文的程度要達到哪一個層次?」Foster老師認為「碩士論文尚不足以做論文的『研究發現』,頂多只到中間那一層。」
沒有一個理論能夠永久留存,時常要被驗證、更新、推翻,這就是科學的運作。
◎感受
從這堂課中,可以感受到做研究的「嚴謹」,必須有很清楚的脈絡、定義,不像我們日常生活的對話用語或文字,只要能夠彼此溝通即可,更重要的是,就像「理論」一樣,一個研究成果也必須時時被檢驗、更新,因此一定要很準確,才能夠在該領域中站得住腳,如同一些經典的文章一樣,即使過了十幾二十年,依然被大家奉為圭臬。
1 則留言:
堃瑛的第二題很棒,你的寫法顯示你對命題和假設概念的了解。和Foster老師討論的結果,只需要修改局部語言,了請你參考:
Proposition
The stock of knowledge held by each member of a Taiwanese aboriginal tribe is
shaped by their tradition.
Hypothesis
It is very likely that the stock of knowledge held by a member of a Taiwanese
aboriginal tribe is shaped by his/her tradition.
吳老師
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