[堃瑛] 第五週 理論是什麼？

◎認知

理論：用簡單的語言來描述社會現象，理論的形成是由很多概念所組成的，意識型態與思想，不是理論。

假定與假設是不一樣的。

很多概念可以用符號來表示，但在研究中，必須要有具體的形容與描述來定義。如：height

Information Search Process (Kuhlthau)

資訊尋求過程 之階段	各階段的感覺 (feelings)	各階段的想法 (thoughts)	各階段的行動 (actions)	適當的任務 (task)
1.開始 (Initiation)	不確定	一般、模糊	尋求背景 資訊	瞭解資訊需求
2.選擇 (Selection)	樂觀			辨別一般主題
3.探索 (Exploration)	困惑、挫折、 懷疑		尋求相關 資訊	調查一般主題 的資訊
4.成形 (Formulation)	清晰	縮小、清晰		形成焦點
5.收集 (Collection)	方向感、信心	興趣增加	尋求相關或 焦點資訊	收集符合焦點 的資訊
6.發表 (Presentation)	困難解除、 滿意或失望	清晰或專注		完成資訊尋求活動

◎行動
本週檢討了上次出的功課，評估一篇paper並給分，老師將我們兩兩分組、互相討論，我跟同學的分數當然會有落差，於是就開始了彼此的意見交換，從這個過程中，能了解到同學的思維模式，也看到自己有所遺漏的點，互相激盪出最後的結果，雖然我們兩人都同意，但仍然會與其他組的結果有出入，可見「評論」還是很主觀的。

◎感受
這是我第一次上Foster老師的課，許多同學都有表達出全英文上課的困難，我也覺得很辛苦，雖然全神貫注的話可以聽懂快一半，但只要中間插有一兩個不懂的單字，整段話就毀了（囧）

除了聆聽上的困難之外，「表達」也是個致命傷，有的時候雖然想到可以發言的點，但完全無法把心中的想法轉換成英文的言語。

另外，雖然可以感覺到他是位很認真的老師，只是連續四個鐘頭真的很累人。