好的文獻探討需要有集結的概念，將相關的資料集合，並整合不同作者的主張和研究發現，研究的主張很清楚的陳述並以評論的角度陳述會是好的文獻探討；詳細不是文獻探的缺點，不過如果探討的各文獻的詳簡不一，缺少整合的概念；只列出清單，像筆記一樣，為剪接式的描述，缺乏評論意見 & critical evaluation，則是不好的文獻探討。
知識面
理論與研究 Theory and Research
(一) What is social theory?什麼是社會理論
是一組系統的相關抽象概念或思想，而其濃縮並組織關於社會世界的知識。它是思考社會世界的一種簡潔方式。人們經常創造解釋社會世界運作的新理論。
而理論的組成為何?理論是由兩個以上的概念形成的。是有層次的，由抽象到具體，並用簡單的言語去描述社會現象，將世界的現象用簡單的陳述將其概念化；通常假定、概念、關係構成理論。
Parts of Theory
1. Assumptions假定
(1) 為理論的第一個要素。
(2) 概念包含無法觀察或驗證事情其本質之嵌入的假定或陳述。我們接受他們，並視為一個必要的起點。概念及理論建構在有關人類、社會事實、或一個特定現象其本質的假定上。
(3) 假定通常是隱藏的、未明確說明的。研究者去深入了解一個概念的方法，便是去確認他所立基的假定為何，故會相對於過去的理論。
2. Concepts概念
(1) 由兩個部分組成的，符號(字或詞)，及意義(定義)，如高度。
3. Relationships關係
(1) 理論包含了許多概念、定義、以及一些假定，並指出概念彼此間如何關聯。許多理論都對變項間的關係作了因果的陳述或命題(Proposition)。
(2) 一項命題便是對兩個或更多變項間的特定關係作理論性的陳述，以使我們了解一個概念的變化是如何由另一個概念的變化來說明。
4. Units of analysis
行動面
老師課堂上講到的Model of The Information Search Process (Carol Kuhlthau,1991)是我沒有接觸過的，所以我就針對這個部分找了一些資料了解
Information Search Process (ISP)是讀者的資訊搜尋過程的六個步驟。
Stage 1: Initiation, Stage 2: Selection, Stage 3: Exploration, Stage 4: Formulation, Stage 5: Collection, Stage 6: Presentation.
Stage1: 一開始通常資訊尋求者會有一個主題，並會和他人討論腦力激盪，尋求更進一步的主題。
Stage2: 主題的選擇，決定要在哪裡尋找資訊，有些資訊檢索會發生在這一個部分。
Stage3: 觀點形成前探索。在這個階段，通常會創造新的知識。
Stage4: 觀點形成，是資訊搜尋成敗的關鍵。
Stage5: 資訊收集。
Stage6 :搜尋結束，並報告
ISP為讀者的資訊搜尋過程，找出一般的模式，並讓圖書館員了解，圖書館的服務不只有資料，讀者本身的認知狀態也是應予重視的地方。畢竟，資料是靜態，讀者的知識狀態是動態的而非靜態的，且隨檢索過程而改變。如何了解讀這資訊需求，資訊尋求行為以掌握讀者，將是今後圖書館服務努力的目標。
感受面
對於命題與假設還是有很多的不了解，必須先將命題擬出來後，改為假設的陳述法。Foster教授出了一個課後練習給我們回家作，這樣的方式可以讓我們實際上去了解自己不懂的地方，課堂上的討論，也可以大家討論，對於模糊的地方釐清或是更重要的觀點再次複習，是一個很好互動的學習方式。
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