這週的課程，提到關於研究的意義、重要性以及簡介在社會科學研究中的各個研究面向及其起源。在課堂中，老師介紹到科學與研究的初 步認識。從一步步的引導新進研究者，認識研究為獲取較為客觀、公正的資訊的方式開始，讓人認識到在社會研究之外獲取資訊的許多選擇中，大部分的資訊不是那 麼的正確，進而帶出社會研究的重要性。再來，告訴我們社會研究所立基其上的「科學」，是如何在獲取知識的過程中，發揮其作用，並提醒我們，在利用科學方法 時所要注意的規範，及擁有一個科學研究的正確態度。最後簡述了在社會研究中，量化研究及質化研究的不同及其特點。
行動
其 實從高中以來，就開始多多少少接觸到科學/社會研究這個主題。在高中時，做的是小論文，因此而認識了一篇研究報告的撰寫架構、問卷的設計及調查等。到了大 學，雖然沒有在撰寫過類似的研究報告，但因著統計學、報告撰寫指導以及圖書資訊研究方法的課程，仍有繼續的接觸科學/社會研究這個主題。在未來的兩三年 內，期望也能藉由「研究」的方式，親自體驗藉此獲取知識管道。
感受
對於這堂課，我印象最深莫過於老師對偽科學的看法。老 師提到有時人因對未知事物的不了解，因而產生排斥或阻擋，像中古世紀哥白尼的太陽中心說、地球是圓或平的爭論一樣。偽科學或許可稱做未科學，因在未來的某 一刻，或許今天我們所不了解的事物，到了那時會成為理所當然的知識的一部分。所以，不斷查證、研究的精神，應是成為一名研究者所要擁有的。
附錄：這週的筆記
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