[尤敏]第18週

這堂課是社科的最後一堂課~
雖然是最後一堂課
老師也都事先說好要抽籤,是與同學們互談
但我依然還是緊張~~~~~因為我不曉得我會跟誰一組

老師將我們分為兩個階段,兩種角色
第一階段我是受訪者,芳伶問我想研究的問題以及他的建議
第二階段我是訪問雅琳,在這堂課上學到什麼,印象深刻的

首先,在第一階段半個小時裡頭,
芳伶問了我想研究的問題,他也給了我很多的建議
對於主題,我本來是想跟芳伶說"網路讀書會對公共圖書館的推廣服務上"
但是最近我在想"書局暢銷書對大學圖書館讀者借閱意願調查"
動機和目的就是,有很多人在書局看到暢銷書,有一些他選擇不買而是到圖書館來借閱
但通常暢銷書在圖書館又得常常等預約,有的人就會選擇不去圖書館借閱,影響到他借閱意願
我是想以博客來網路書店在去年的前十名排行榜來做調查
對象以師大的大學部為主,深度訪談法
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芳伶在問我的同時,他給了我許多建議,也問的很仔細
包括我要以什麼樣的書局排行榜來做,對象,以及遇到困難
也把我心裡的困惑問題有個不一樣的看法
他也把就她的經驗或知道的分享給我
讓我收穫良多
不管是在作業上或是心情上
與人溝通是重要的
才知道自己的盲點在哪
吸取他人建議或優點
是有幫助的


在第二階段,我是和雅琳一組
換我問他學到了哪些?有什麼建議
雅琳認為信,效度不管在做質化或量化上都要注意
也是研究生要學習部分.
他也學到知識分類方法的訣竅:像是知道怎麼問問題;懂與不懂的名詞.
在評鑑文獻標準上,以前是從文獻上看到什麼就是什麼,現在會學習去了解研究架構和研究結果是否扣緊.
再來,就是作筆記時通常都是用一句話來表示,但是用圖示更可以表達自己的想法,也容易理解.
雅琳在課程學習上對於實驗設計這一塊印象最深刻,實驗設計的幾個指標,自變項.依變項
也提到從研究方法課學到很多概念,比如統計,但是要去應用的話,還要多加練習
在這同時,除了知道雅琳的想法,我也提出我自己在這堂課中印象深刻的是調查研究,問卷的設計
問卷要注意的細節很多,才能做出較準確的問題
此外,我也問了哪些方面是你不清楚的地方
他是對各式各樣的訪談法還不太知道什麼時候正確使用訪談法
他也覺得他學習實驗法學的比其他主題來的好

聽完同學們的意見後
課程就真的進入尾聲了
這一堂課讓我受益良多
學習的經驗,筆記的紀錄
與小組的互動,更重要是學到
對於名詞,文獻,想法,
都要抱持著探索,懷疑的角度