[佳典]第二週 科學與研究

科學與研究

動手寫下的的行動面

上課的一開頭，我們就在白板上寫下了許許多多不懂的名詞，就像是彼此的問題集結在黑板上，從這裡我們可以看出各個同學的疑問，也是幫自己注意他們所提出來的是不是自己也有問題，又或者是自己已經了解。
面對寫滿的名詞，要如何下手去回答？也就是面對諾大的資料，首要作的第一步是什麼？
其實就是分類、整理、組織。老師告訴我們，質化的研究就是要先命名、歸類。
這是這堂課的開頭引導，引導我們進入課程正題。

課程學習到的認知面

科學知識是科學研究的產物。
而科學研究是一種透過嚴格的方法來進行，然後來發展出放諸四海皆準的知識。
這個嚴格的方法，是科學家們用實徵的方式(研究現場搜集資料)，系統化的蒐集資料。
這些資料可以是量化的數值，或是質化的概念、文字、圖像...等。
之後，在幾系的分析得來的資料，最後產生出一些結果。

偽科學 = 未來科學?
課本上寫到的偽科學是指一些不切實際的宣稱與想法。
這裡老師給了我們另一種的思考，所謂的偽科學，不一定全部都是假的、不合邏輯的想法，或許他是在未來會發生的事情；只因為科技的關係，或是其他的因素，在這個世代變成是荒誕不羈的事情。
所以對於世界上所發生的事情要相信你能驗證的，對你不相信的是保持存疑、尊重。

為什麼要進行社會研究？
為了要了解社會上所發生的現象。
為了做出比較好的決策，所以需要研究得來的結果。
科學沒有一套絕對的真理，所以要時時抱持著存疑的態度，去驗證、去找尋答案。

怎麼樣去看待這個世界？
存疑：對於事情保持存疑的態度，想辦法去做驗證，相信你所驗證的知識。
正直：科學界的規範中，有一項就是要求所有研究都必須誠實，誠實的將所得到的結果公諸於世，不因為自己的利益而造假，真誠的面對，才能找到相信的知識。
共享：科學研究的結果、知識，應該與他人一起共享，目的是為了讓世界變得更美好，也讓其它未來的研究能在此基礎之上，建立出更多的知識。

知識的累積是螺旋狀，往外擴大。

思考過後的感受面

時時的對事件存疑、時時的去觀察想問題，這是做研究所要抱持的態度，也是看待這個世界的方法。但是我好奇的是：如果今日相信的事物，未來被推翻、懷疑，那麼什麼時後才會有可以相信的答案？或許我們只能相信當下的證據，但不是全然的放棄他下一秒改變的可能性，因為誰知道會不會有新的道理出現。