[堃瑛] 第七週 Field Research

◎認知

同理心 v.s. 同情心
其實我以前沒把這兩個詞放在一起想過，要能適當地轉換心態真的很重要，才不會讓自己輕易地受影響，陷入難以自拔的情緒中。

Level of involvement（研究涉入的層次）
即使是實地去研究酒店、幫派，也不要在研究完後自己變成酒店小姐或流氓，就像《臥底》一樣，原本是到敵方去當間諜的，最後卻真的倒戈了。但是，要完全融入研究對象的環境，又必須在研究結束後立刻抽離，感覺真不是件容易的事。

Types fo Field Notes（田野筆記的類型）
由「直接觀察」、「推論」、「分析」、「個人筆記」四個部分所組成，讓我覺得很有偵探觀察、分析、推理的感覺。

其實在碩士的階段，老師比較不鼓勵我們做質化研究，因為要處理許多雜亂無章的資料，必須要有足夠的經驗與基礎才能做好，現在的我們可以先從閱讀文獻開始。我想質化研究一定比量化充滿了更多的變數，也可能存在著研究者自己的不同解讀，所以需要很多事前的準備與練習吧！

質化研究的研究問題是開放的，沒有預設觀點的研究問題，而在做訪談的時候，不要看一看資料、問一問訪談者、寫一寫記錄，會讓對方覺得不舒服，最好是能完整結束一個訪談之後，再撰寫訪談記錄。我想到接下來我們就要去進行公共圖書館的民意訪談了，昭珍老師就有提醒我們今天上這個課會對們很有幫助。

◎行動
為了接下來的Group Investigation，老師從同學們的題目中，修改、選出了五題，讓大家分組，我這組是"What qualitative studies have been conducted of library database users and what were their findings?"

原本以為跟Foster老師的小組討論，他只是旁聽而已，沒想到老師非常積極參與，幾乎可說是主導整個討論過程，真是太感謝老師了，經過他的釐清之後，我覺得比較能清楚我們要找的方向，有問題也可以當面直接問，只要不怕說英文，上課努力聽，一定能學好這堂課的！這是本週最大的感想。

◎感受
自從Foster老師來教課之後，這次上課是我覺得吸收最多的一次，也許是因為「田野調查」比起之前教的其他概念，來得容易理解許多，不那麼抽象，也有很多的例子可以用做解釋，所以覺得今天上起課來蠻輕鬆愉快的。

課堂中，老師提到曾有碩士生為了得到珍貴的第一手資料，而去進行「酒店小姐」的相關研究。這讓我想到小學六年級的時候，老師曾出過一個作業，讓大家分小組去訪問各行各業的人，我們不知哪來的想法跟膽量，就去訪問了檳榔西施（在三鶯大橋旁），在當時錄音筆還不普及的時候，我們幾個小學生還煞有其事地準備了錄音機，錄下與她們的對話過程，回家後再慢慢整理、分析。

這真是難得也難忘的一次回憶，到現在依然記憶猶新，有些姊姊很大方地接受訪問，其實她們也只是普通女生而已，有位姊姊就很兇，看到我們幾個就出來趕人，大聲罵著叫我們滾回去！由此可見，進行研究真是辛苦啊～～～