[芳伶]社會科學研究法(三)

知識面
ch 6.7.8質化與量化

- 假定（assumption）是作研究的基礎
- 假設（hypothesis）

科學哲學，人為什麼要做研究？
研究概念->研究基礎
※ 知識是怎麼來的：
1. 歸納法（inductive method）－透過觀察而來的結果
2. 演繹法（deductive method）－抽象的概念變成具體可操作的變項，再去蒐集很多的樣本，做數學上的統計。

※偽科學的特質 ：被主流科學不能接受的
(1) Use of vague, exaggerated or untestable claims
(2) Over-reliance on confirmation rather than refutation
(3) Lack of openness to testing by other experts
(4) Lack of progress
(5) Personalization of issues
(6) Use of misleading language misleading文不對題
來源：http://en.wikipedia.org/wiki/Pseudoscience

1. 測量
(1)用數字測量要研究的物件，最重要的是研究的儀器instrument要設立出來，如cm m g kg
不同的時機用不同儀器，工具和標準要制定出來，符合內部效度
※ 測量的工具無法反映要測量的物件的特質稱為「內部效度」
※ 國中學生學習成效與資訊素養的關係-以中部4縣市為例，但無法以這4個代表全台，樣本數不ok，城鄉差異，為過度概化，亦為「外部效度」的問題。
(2)分類：歸納與命名
編碼員之間的一致性：至少需70-80%
2. 樣本：取樣，會有外部效度的問題
3. 信度（reliability）：可靠或一致。指的是在同樣或類似的條件下，同一件事可以重複或再次發生。如量體重
4. 效度（validity）：真實性。指的是一個有關現實的想法與與實際狀態契合的程度有多少。

行動面－分組討論報告
今天上課，老師讓我們各組討論，並報告各章的重點，而且最後列出10個最重要的名詞，與不懂的名詞，看到這些名詞，透過這些名詞可以讓我們更快抓到課本中的重點。並可以針對這些自己不懂的名詞，趕快去了解。雖然只有短短3小時的課，但覺得學到的很多，是一種不同的體驗。

感受面
老師說除了學會知識外，還要去操作、鑑賞並累積經驗。知識讓我們具備有作研究的基礎，也是有限的。但是實際上會碰到什麼問題，要實際去操作才會知道，存在許多的不一定，並經由這樣的過程不斷豐富自己的鑑賞能力與經驗，這是一個難得的過程。