[子萱] 第四週 文獻探討

[認知]
　　第四週是Foster教授第一次來到課堂中授課，這堂課的主題是關於文獻探討的技巧。老師用四個面向來討論：Why、What、Where、How。

˙Why 為什麼需要作文獻探討?
-顯示出知識本體的相似性並建立可信度；和大理論接軌。
-顯示前人研究的成果及現在的計畫如何與其連結。
-對該領域知識做整合和摘要。
-從他處學習並刺激新的想法。
　　
˙What甚麼是文獻探討：課程中介紹六種文獻探討的方式
-Self-study review自我研究的回顧
-Context review脈絡回顧
-Integrative review整合回顧
-Methodological review方法論的回顧
-Theoretical review理論回顧
-Historical review歷史回顧

從前對文獻探討的理解以為只是將前人做過的相關研究整理分析，但沒有想到有這麼多種方式，配合著不同的研究主題和目標使用。

˙Where 如何尋找圖資文獻
˙How如何去評估一篇研究文章？

[行動]
　課堂上老師用表格整理了判斷title方式，並讓大家實際去判斷兩個研究title給得是否恰當，在這個練習中發現即使有了這幾點判斷的指標(如好的title要明確、能清楚描述主題、只有一至兩個變數等)，但第一次要分辨時還是有些困難。這真的是要多看多練習才能累積的功力。

[感受]
　　這是第一次幾乎完全用英文上課的經驗，我也跟大部分同學說到的感覺一樣，蠻緊張焦慮的。對於有些連中文都不太能理解的概念，變成要聽英文的解釋，似乎更困難了。因此上課時要非常專注，以免一不注意就忽略了重點。還好課堂前閱讀教科書可以先有一點基礎。而課堂中的練習也讓我們有動腦的機會，將學到的技巧做實際應用，可以知道自己之後需要加強的部分在哪裡。

[作業]
1.我的圖資資源清單：
˙中文：
實體資源：
-台大圖書館OPAC查書本資料
-期刊：國家圖書館館刊、大學圖書館、圖書資訊學刊、中國圖書館學會會報、台灣圖書館管理季刊、教育資料與圖書館學、資訊傳被語圖書館學、圖書與資訊學刊、圖書館與資訊科學…….

網路資源：
　 -Google、Google scholar
　 -全國碩博士論文資訊網
　 -中文期刊篇目索引影像系統
　 -臺灣大學圖書館學術資源網查詢系統 http://sg.lib.ntu.edu.tw/
　 -CLISA

˙英文(資料庫)：
　　-LISA
　　-LISTA
　　-ProQuest
　　-ArticleFirst

2.文獻檢索的經驗
　　我的例子是修資訊心理學期中的一個閱讀評鑑報告，針對期末想做的主題尋找幾篇相關文獻作分析，我找的主題是關於二手書店的研究。這時候只是把題目定在二手書店這個大範圍上，還沒有更進一步的聚焦於要做關於二手書店哪一方面的研究。因此一開始先從中文期刊和碩博士論文開始，下範圍較大的關鍵字，先了解之前別人做過的主題以及可以擴展到的面向是甚麼，找到合意的切入點之後，看相關的文章有沒有更準確的其他中英文關鍵字和概念可以做進一步搜尋，這時候就比較擴大到英文文獻的部分，在資料庫中搜尋。另外也從引用文獻中連結到其他相關的文章。對於不明白的部分，找其他文獻和書籍作補充的閱讀。文章裡面會提到一些資訊行為理論，是可以和研究主題作結合的，於是就找該理論的核心文獻來閱讀。最後將每一篇文章的主要論點做整理，比較各個文獻的優缺點，有沒有可以結合討論的地方，以及之後想要繼續研究的部分，完成這個作業。