[佳典] 第四週

課程內容學習到的認知面

Why do we need to conduct a literature review?
1. 一個簡單的基本假設：知識是累積的；今日所獲得的新知式建立在昨日他人建立的知識。所以我們必須去學習、了解他人所寫出的文獻，增進自己腦袋裡的東西，在這些的支持下，進而去進行自己的研究，創發新的東西。
2.科學研究是透過眾人的努力，分享出各自的研究結果，共同來創發新的知識。
3.我們可以學習別人已經完成的結果，然後發展出自己的新成就。

What is literature review?
文獻檢閱(探討)可以分為六種類型：
1.self-study review：
雖然這種類型的定義看的模模糊糊，但我想應該是指藉由文獻的檢閱，我們可以確認自己的研究方向正不正確？也因為透過文獻檢閱了解到還有許多同伴在這一個領域一起探詢知識，所以會對自己的研究方向有信心；而也讓讀者能夠了解很多人在這個領域再努力，而不是研究者在胡作亂為。
2.context review：
這是可以告訴讀者自己所做的研究在大的知識領域間的連結關係，可以顯示出這個研究的重要性是什麼。有點像是告訴別人我的研究是在什麼的知識背景下。
3.integrative review：
這是在整合自己在研究的這個知識領域現在的一個狀況；不是著重在連結自己的研究與領域的關係，而是整體的來看；可能是現在這個知識的發展情況、有哪些技術、有哪些理論等，將許多人的研究湊合在一起，整合出一個概況。
4.Methodological review：著重在討論過去研究方法的不同會對結果造成什麼樣的影響。 5.Theoretical review：
我覺得是同一個領域之下有著不同的理論，將這些理論做比較，並用這些理論來支持自己的研究，同時也可能因為這些理論而產生出新的想法。
6.Historical review：
了解過去一些概念是如何發展的，並且了解這些概念如何演進到現在，可以讓研究者比較容易的進入這個知識領域。

老師交代的行動面

學術資源列表：
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中華民國期刊論文索引WWW版
教育論文線上資料庫(EdD Online)
CEPS中文電子期刊服務
全國圖書書目資訊網
資訊傳播與圖書館學
圖書與資訊學刊

回溯文獻檢索
最近的一次是在幫同學找尋文獻資料，題目是有關政府與民間組織的合作關係。
第一步 是確認同學的問題、他的需求，可能需要找到有談及個案的文獻。
第二步 下相關的關鍵字先找尋有談及此內容的文章。
第三步 藉由上一步所找到的文章內容重新調整關鍵字，藉由文章的參考文獻去尋找。
第四步 找到文章跟同學確認是不是他想要的。
過程中，須要盡可能的與同學不斷確認他的問題，縮小查找的範圍，以能真實的確認什麼東西才是同學想要的。

心得
英文上課真是一大難關，整堂課都覺得有點焦慮了，或許是不習慣吧？不同的國家、不同的語言、不同的思考方式，或許中間就是還有許多必須去適應、學習的地方，還是必須努力，仔細聆聽、加強能力。